'Kinderen en hun sociale talenten' niet meer leverbaar

Uitgeverij Kwintessens laat weten dat het pakket 'Kinderen en hun sociale talenten' sinds de zomer van 2018 niet meer verkrijgbaar is. Vernieuwingen op het gebied van sociaal-emotionele ontwikkeling hebben ze verwerkt in hun methode Kwink: schoolbreed, geheel online en gericht op preventie inclusief thema's als burgerschap en mediawijsheid.

Groeimomenten

Lynette de Ruijter, Liesbeth van 't Hof
Amersfoort : Kwintessens, 2017
Box met 58 activiteitenkaarten voor sociaal-emotioneel leren (SEL). Het doel van de activiteitenkaarten is om een aanvulling te zijn op en een koppeling te maken met de geleerde kennis en vaardigheden uit de SEL-lessen. Er is daarbij gekozen vanuit verschillende talenten van kinderen: bewegen, taal, natuur, muziek, drama en beeld. Met elke opdrachtkaart worden vaardigheden van een van de vijf competenties voor sociaal-emotioneel leren geoefend: besef van jezelf, zelfmanagement, besef van de ander, relaties hanteren en keuzes maken. Er zijn 25 kaarten om alleen te maken en 33 om met een groepje aan te werken. Op de kaart staat vermeld hoeveel kinderen er nodig zijn in dat groepje. De opdrachtkaarten zijn geschikt om met enige begeleiding aan te werken (in groep 4) of om geheel zelfstandig uit te voeren (groep 5-6). De kinderen uit groep 4 kunnen er bijvoorbeeld onder begeleiding van bovenbouwleerlingen aan werken. Bij een aantal kaarten is er de mogelijkheid de hele groep bij de afsluiting te betrekken. Een kind presenteert iets, zingt een lied of laat een tekst horen. De aftekenkaart kan gekopieerd worden. Daarop houden de kinderen zelf bij welke kaart ze gemaakt hebben.
Prijs: € 70,-

100 Kleurrijke deugden inzichtkaarten

Annelies Wiersma
Groningen : Act on Virtues, 2016
Kaartenset met 100 deugden
ISBN 9789492094070
Deugden zijn van alle tijden. Het zijn de bouwstenen van ons karakter en belangrijke levensvaardigheden. Op deze 100 kleurrijke deugden inzichtkaarten staan citaten en duidelijke omschrijvingen van betekenissen van deugden. Dit maakt deugden bespreekbaar en praktisch, want wat versta je nou precies onder ‘respect’ en wat is ‘integriteit’? Door aandacht te besteden aan deugden leer je de veelzijdige deugden én jezelf én anderen beter kennen. Sommige deugden zet je gemakkelijk in: dit zijn je sterk ontwikkelde deugden. Andere deugden vormen een uitdaging: je kunt erin groeien of ze meer in balans brengen. Ook kun je verschillende deugden met elkaar in balans brengen, zoals bijvoorbeeld flexibiliteit en vastberadenheid.
Deugdenkaarten kunnen helpen bij het nemen van een beslissing. Ze kunnen precies dat raken waar jij mee zit en inspireren, troosten of bemoedigen. Je kunt ‘de deugd van de week’ volgen of deugden integreren in lessen en thema’s. De kaarten worden ook gebruikt bij vergaderingen, als manier om op elkaar af te stemmen, elkaar beter te leren kennen, om elkaar te waarderen, bij persoonlijke ontwikkeling, coaching, teamoverleg, intervisie en supervisie.
De omschrijvingen van deze deugdenkaarten zijn geïnspireerd op de ‘Virtues Reflection Cards’ van Linda Kavelin-Popov, die Uitgeverij ACT on Virtues ook heeft uitbracht, onder de titel ‘Deugden Reflectiekaarten’.
Prijs: € 34,99

Zien! : informatieklapper

Gouda : Driestar Onderwijsadvies, 2015
Zien! is een webbased leerlingvolgsysteem voor de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen dat tevens concrete doelen en handelingssugesties formuleert op basis van een observatie-analyse. Hiermee kan het sociaal-emotioneel functioneren van kinderen in de basisschoolleeftijd systematisch in kaart worden gebracht.  De leerkracht kan eventueel samen met de leerling interventies toepassen die door ZIEN! worden geadviseerd. Ook wordt in ZIEN! aangegeven wanneer externe hulp (diagnostiek en/of behandeling) nodig lijkt. Er is een versie voor het PO en voor het VO.
Plek in kenniscentrum: Sociaal-emotionele ontwikkeling

SEL Sociaal-emotioneel leren als basis

Kees van Overveld
Huizen : Pica, 2017. - 144 p.
ISBN 9789491806926
Uiteenzetting over het sociaal-emotioneel leren (SEL) op scholen in het primair onderwijs. Door SEL leer je omgaan met jezelf en de ander. Hierdoor kan SEL preventief werken: het helpt mee bij het creëren van een positieve en veilige sfeer op school en kan op die manier bijvoorbeeld pesten voorkomen.
Het boek bestaat uit 3 delen. In het eerste deel wordt informatie gegeven over de historie van SEL in het onderwijs en wordt (inter)nationaal onderzoek besproken over waarom het belangrijk is om SEL in het curriculum van de school op te nemen. In het tweede deel komen vijf competenties die horen bij SEL aan bod, daarbij wordt de inhoud van elke competentie en het gedrag dat hierbij past beschreven. De competenties zijn: Besef hebben van jezelf, Besef hebben van de ander, Keuzes kunnen maken, Zelfmanagement en Relaties kunnen hanteren. Tevens bevat dit deel voorbeeldactiviteiten die typerend zijn voor elke competentie. In deel 3 worden handvatten voor het selecteren, implementeren en borgen van een programma voor SEL gegeven. Daarnaast wordt ingegaan op de rol van de leraar. Hoe vaardig is de leraar eigenlijk zelf als het gaat om de sociaal-emotionele levensvaardigheden? Van Overveld heeft als extraatje een minicursus SEL voor schoolteams ontwikkeld aan de hand waarvan schoolteams zichzelf kunnen professionaliseren op het terrein van SEL.
Plek in kenniscentrum: Sociaal-emotionele ontwikkeling 17720-OVER  

Ken je kwaliteiten : werken met kwaliteiten in de klas

Els Loman
Amersfoort : CPS, 2016.
ISBN 9789065080110
Ken je kwaliteiten - (jeugd)kwaliteitenspel is de vernieuwde opvolger van het Kinderkwaliteitenspel en Ken je kwaliteiten (VO). De tekeningen zijn vernieuwd, de twee niveaus zijn samengevoegd in één spel en er zijn kaartjes bijgekomen die betrekking hebben op 21ste eeuwse vaardigheden.
Doel van het spel is leerlingen bewust(er) maken van hun eigen kwaliteiten en op die manier bijdragen aan een positief zelfbeeld. Het spel bestaat uit een handleiding en 90 kaartjes, waarvan 60 kaartjes basiskwaliteiten bevatten en 30 kaartjes voortgezette kwaliteiten. Op elk kaartje staat een woord, zoals dromerig, slim of eerlijk. Op alle kaartjes staat ook een illustratie van de benoemde kwaliteit. In de uitgebreide handleiding staan diverse werkvormen concreet beschreven en handvatten voor tijdens de gesprekken.
De kaartjes kunnen zowel op individueel niveau, in kleine groepjes als klassikaal gebruikt worden. Uitgangspunt voor een gesprek is steeds het woord op een kaartje, waarbij concrete vragen worden gesteld door de leraar, mentor, interne begeleider of zorgcoördinator.
Plek in het kenniscentrum: Sociaal-emotionele ontwikkeling

De Kwink-coach : tips om sociaal-emotioneel leren in school te borgen

Amersfoort : Kwintessens, 2016
Kwink wordt in z’n geheel aangeboden via internet: www.kwinkopschool.nl. Leraren vinden daar, naast algemene methode-informatie, alles wat nodig is voor hun lessen. De lesopbouw (volgens het ADImodel) en uitleg van de werkvormen zijn te vinden in een te printen pdf-bestand. Voor de kinderen zijn er binnen de stappen van het ADI-model geanimeerde verhalen (dierenwereld), spelletjes (op klassikaal- of groepsniveau), liedjes en andere digitale vormen.
Klik hier om de verantwoording te openen
Plek in kenniscentrum: Sociaal-emotionele ontwikkeling

Emowijzer : samen praten over wat je voelt

Yvonne C. Franssen
Amsterdam : SWP, 2016
ISBN 9789088506789
De Emowijzer is een hulpmiddel voor (professionele) opvoeders, psychologen, kindertherapeuten en iedereen die met kinderen werkt om samen met het kind te praten over wat het voelt. Op de emowijzer staan 16 poppetjes weergegven, elke met een andere gevoelsuitdrukking. In gesprek met het kind wijst het kind aan hoe het zich voelt. Voor kinderen vanaf ongeveer 2,5 jaar tot en met 12 jaar. De wijzer wordt als extra geschikt aangemerkt voor verlegen kinderen, hooggevoelige kinderen, kinderen met communicatieve beperking (spraaktaalachterstand; stotteren, ASS) kinderen die pesten of gepest worden, en kinderen van gescheiden ouders.
Plek in kenniscentrum: Sociaal-emotionele ontwikkeling 17650-FRAN

Lekker-in-je-vel

Harrie Meinen
Drachten : Eduforce, 2014. - 130 p.
ISBN 9789491510830
Pakket waarmee de sociale en emotionele ontwikkeling van kinderen op school in beeld kan worden gebracht. Gedrag wordt preventief gesignaleerd, zodat er op tijd kan worden ingegrepen. Bevat praktische informatie, formulieren, samenvattingen en vragenlijsten. Er wordt voortdurend gekeken naar hoe het kind omgaat met zichzelf, met volwassenen, met leeftijdsgenoten en met spel en taken. Aan de hand van observatieformulieren en vragenlijsten kan men tot een plan van aanpak komen.
Plek in kenniscentrum: Sociaal-emotionele ontwikkeling

Deugdenvriendjes : opgroeien met deugden

Annelies Wiersma
Groningen : Act on Virtues, 2016
Doosje met 52 kaarten
ISBN 978949209406
Deugdenvriendjes is een versie voor jongere kinderen van het Deugdenspel. Het Deugdenspel is een spel met kaartjes met karaktereigenschappen en wil kinderen bewust maken van de bouwstenen van hun karakter die postief kunnen bijdragen aan sociale vorming: eerlijkheid, zelfdiscipline, moed, verantwoordelijkheid, zelfvertrouwen en nog veel meer deugden. De kaarten kunnen thuis, op school en bij coaching gebruikt worden. Kinderen kiezen een kaart (een deugd) en aan de hand hiervan kunnen gesprekken met kinderen gestart worden. Op de website zijn lessuggesties te downloaden. Hierbij wordt gebruik gemaakt van reflectievragen, spelletjes, filmpjes, cartoons en spreekwoorden.
De kaartjes van Deugdenvriendjes kunnen gebruikt worden met kinderen van 3-9 jaar.
Plek in kenniscentrum: Sociaal-emotionele ontwikkeling

Het deugdenspel : 52 bouwstenen van het karakter

Annelies Wiersma
Groningen : Act on Virtues, 2014
Doosje met 52 kaarten
ISBN 9789081946360
Het Deugdenspel is een spel met kaartjes met karaktereigenschappen en wil kinderen bewust maken van de bouwstenen van hun karakter die postief kunnen bijdragen aan sociale vorming: eerlijkheid, zelfdiscipline, moed, verantwoordelijkheid, zelfvertrouwen en nog veel meer deugden. De kaarten kunnen thuis, op school en bij coaching gebruikt worden. Kinderen kiezen een kaart (een deugd) en aan de hand hiervan kunnen gesprekken met kinderen gestart worden. Op de website zijn lessuggesties te downloaden. Hierbij wordt gebruik gemaakt van reflectievragen, spelletjes, filmpjes, cartoons en spreekwoorden.
De kaartjes kunnen gebruikt worden met kinderen vanaf ca. 9 jaar. Voor jongere kinderen is een variant van het spel ontwikkeld: de Deugdenvriendjes
Plek in het kenniscentrum: Sociaal-emotionele ontwikkeling                   

Zippy's vrienden

Surrey (UK) : Partnership for Children, 2007
- Gids voor leerkrachten
- Gids voor ouders
- Handleiding voor leerkrachten
- Supplement voor passend onderwijs
- 5 posters
- Zippy's vriendenboekje
Lesprogramma om kinderen van groep 1 t/m 4 sociale en emotionele vaardigheden aan te leren. Het programma heeft een opvolger voor groep 5 t/m 8: Apple's vrienden. Samen vormen ze een schoolbreed programma waarin leerlingen coping strategieën leren om met moeilijke situaties om te kunnen gaan.
Plek in kenniscentrum: Sociaal-emotionele ontwikkeling : leermiddelen

Apple's vrienden

Surrey (UK) : Partnership for Children, 2011. - 85 p. + dvd
Lesprogramma om kinderen van groep 5 t/m 8 sociale en emotionele vaardigheden aan te leren. Het programma heeft een  voorloper voor groep 1 t/m 4: Zippy's vrienden. Samen vormen ze een schoolbreed programma waarin leerlingen coping strategieën leren om met moeilijke situaties om te kunnen gaan.
Leerkrachten die met Apple's vrienden in de klas gaan werken volgen een training en ontvangen na afloop een certificaat.
Zippy's en Apple's vrienden worden veelal als één pakket afgenomen.
Plek in het kenniscentrum: Sociaal-emotionele ontwikkeling : leermiddelen

Lesgeven aan getraumatiseerde kinderen : een praktisch handboek voor het basisonderwijs

Leony Coppens, Marthe Schneijderberg, Carina van Kregten
Amsterdam : SWP, 2016. - 270 p.
ISBN 9789088505621
Boek over het lesgeven aan getraumatiseerde kinderen. Kinderen die op jonge leeftijd in hun dagelijks leven chronische stress (hebben) ervaren, hebben gedrag aangeleerd dat hen onder deze omstandigheden helpt (of heeft geholpen) te overleven. Dat gedrag nemen ze ook mee naar de klas. Het boek is geschikt voor leerkrachten, intern begeleiders en schoolmaatschappelijk werkers. Het omvat praktische kennis en vaardigheden om goed om te kunnen gaan met het vaak moeilijk te begrijpen gedrag van de vele getraumatiseerde leerlingen. Door traumasensitief onderwijs te bieden aan de kinderen die het nodig hebben wordt het klassenklimaat voor alle kinderen veiliger.
Plek in het kenniscentrum: Psychologie-psychiatrie 12620-COPP

                    

Viseon 2.0 [LOVS] : volginstrument voor sociaal-emotioneel functioneren

Arnhem : Cito, 2015. - 40 p. (Handleiding)
Instrument om het sociaal-emotioneel functioneren van leerlingen van groep 3 t/m 8 in kaart te brengen. Het is het instrument om dagelijkse observaties één of twee keer per jaar meer gestructureerd onder de loep te nemen. Er kan een leerkrachtlijst en een leerlingenlijst ingevuld worden. De lijsten worden ingepland, ingevuld en gescoord via het Computerprogramma LOVS.  Er kan een groepsoverzicht samengesteld worden evenals een overzicht per leerling. Bij leerlingen met een aandachts- of risicoscore wordt een beschrijving gegeven van het opvallende gedrag. Met Viseon kan nagegaan worden of eerdere interventies zinvol waren en hoe leerlingen zich ontwikkelen op de onderzochte dimensies. Viseon is genormeerd met een A t/m E-normering.
Viseon 2.0 heeft een eigen normering en aangepaste inhoud en is daardoor niet naast Viseon 1.0 te gebruiken. Viseon 2.0 dient gebruikt te worden vanaf november 2015. De vragenlijsten zijn te downloaden op Cito Portal na de update van het Computerprogramma LOVS, begin oktober 2015.

Sociocards original

Dongen : Sociocards, 2013
- 36 kaarten met dieren (op de keerzijde staan 36 mensfiguren)
- 36 kaarten met symbolen en basisemoties
- boekje met korte handleiding en voorbeeldvragen
Instrument waarmee men op een eenvoudige wijze gesprekken met kinderen (van 4 tot 12 jaar) vorm en inhoud geeft. De kaartenset werkt zonder geschreven tekst. De vormgeving en werkwijze zijn er op gericht om spelenderwijs te helpen bij het formuleren van alle belangrijke vragen en antwoorden. Met dier- of mensfiguren brengt men in kaart welke personen een rol spelen in het leven van het kind (sociogram). Aan de hand van symbolen en afbeeldingen krijgt men vervolgens inzicht in de leefwereld. Het instrument is zonder voorbereidingen, op elk moment en door iedereen in te zetten.    

Stress bij kinderen

Jan van der Ploeg

Houten : Bohn Stafleu van Loghum, 2013. - 178 p.

ISBN 9789036804189

Dit boek wil laten zien wat stress betekent voor jeugdigen. Aan de orde komen onder meer een nadere typering van het begrip stress, mogelijke bronnen van stress, het omgaan met stress en de gevolgen van stress. Ook probeert het boek een antwoord te bieden op de vraag wat professionals, leerkrachten en ouders kunnen doen als kinderen en jongeren gebukt gaan onder te veel stress.

Succesvol omgaan met gedragsproblemen

Kees van der Wolf, Tanja van Beukering
Leuven : Acco, 2014. - 170 p.
ISBN 9789033495380
Trainingsmateriaal bij het boek Gedragsproblemen in scholen. Voor de lerarenopleidingen en de opleidingen ‘Master Special Educational Needs’ maar ook bruikbaar voor de nascholing van schoolteams in het primair en het voortgezet onderwijs, inclusief het speciaal onderwijs. Met het trainingsmateriaal willen de auteurs leraren en studenten stimuleren om in hun klas (en school) op een probleemoplossende manier te denken en te handelen bij gedragsproblemen. Niet de problemen staan centraal, maar vooral de oplossing ervan.

Aan de orde komt ondermeer: invloed van ‘good teaching’; inzicht in de rol en betekenis van de leraar; analyse van moeilijke praktijksituaties; ontwikkeling van geldige intuïtieve oordelen; goede en minder goede ingrepen van leraren; waarde van kwaliteiten en krachten van leerlingen en leraren; concrete handvatten voor groeps- en leerlingbesprekingen.