Helder communiceren

Ron Benjamins
Dordrecht : Instondo, 2016. - 100 p.
ISBN 9789491725593
Hoe praat je als intern begeleider met ouders die een heel andere kijk op hun kind hebben dan school? Hoe kun je met hulpverleners ervoor zorgen dat de kennis en ervaring van school goed uit de verf komt? En hoe kun je bereiken dat je met je eigen collega’s goed blijft communiceren over wat er op school gebeurt? De auteur wil in 7 aanraders en 1 afrader duidelijk maken dat heldere communicatie begint met goed luisteren naar wat de ander beweegt. Goed luisteren doe je volgens hem met je hart.
Plek in kenniscentrum: Leerlingondersteuning 25132-BENJ

Korte lontjes : 99 tips voor het omgaan met jongeren in de klas

 

Hans Kaldenbach
Amsterdam : Prometheus, 2016. - 160 p.
ISBN 9789044631418
Praktische tips en adviezen over het omgaan met jongeren met een ‘kort lontje’. Het boek geeft een minimum aan theorie; de dagelijkse praktijk en talrijke voorbeelden staan centraal. De auteur kiest voor de zogenoemde judoaanpak: meebewegend ombuigen. Verder gaat hij uit van: in verbinding blijven en ga niet vechten, vluchten of verstijven. Alle voorbeelden zijn afgeleid van dit werkprincipe. In de tekst veel aandacht voor: grenzen stellen, intimidatie, macht, machogedrag verminderen, vijftig kenmerken van leraren, het korte lontje voor de klas, harde en zachte docenten, juridische vragen voor leraren, communicatie met ouders.
Plek in kenniscentrum: Voortgezet onderwijs 17770-KALD

Meer dan woorden

Interactie- en taalvaardigheidsontwikkeling voor kinderen met een stoornis in het autistisch spectrum of moeilijkheden in de sociale communicatie : handboek voor ouders
Fern Sussman
Amsterdam : SWP, 2016. - 422 p.
ISBN 9789088506086
Dit handboek biedt praktische, op onderzoek gebaseerde strategieën om communicatieve en sociale vaardigheden te bevorderen van jonge kinderen met autisme spectrum stoornissen of problemen met sociale vaardigheden. De wetenschappelijke onderzoeksresultaten zijn vertaald naar een aanpak die ouders in staat willen stellen om met alledaagse gesprekken en activiteiten hun kind te betrekken bij sociale interactie en communicatie. Ieder hoofdstuk bevat aanwijzingen om de strategieën toe te passen voor kinderen die nog niet praten en voor kinderen die al woorden of korte zinnen gebruiken. Het boek is bedoeld voor ouders en voor professionals die ouders en kinderen ondersteunen, die de interactie met het kind willen verbeteren, algemeen geaccepteerde manieren van communiceren willen bevorderen, sociale aansluiting willen aanmoedigen en het taalbegrip van het kind willen verbeteren.
Plek in kenniscentrum: Autisme 17673-SUSS

Een algemene orthopedagogiek

Piet de Ruyter
Apeldoorn : Garant, 2015. - 694 p.
Met lit.opg.
ISBN 9789044133059
Opvoeding kan vanwege diverse redenen moeizaam verlopen. Verschillende soorten hulpverleners kunnen dan op allerlei manieren hulpverlenen. Het wordt hierbij van belang geacht dat opvoeders, jeugdigen, en hulpverleners helder met elkaar kunnen communiceren. Dit boek wil daaraan een bijdrage leveren. De auteur geeft een antwoord op de vragen wat stagnerende opvoeding is, welke typen opvoedingsstagnatie te onderscheiden zijn, wat hulpverlenen is en welke soorten hulpverleners er zijn. Omdat er meerdere antwoorden mogelijk zijn, heeft dit boek de titel: Een algemene orthopedagogiek.
Het boek is onder meer bestemd voor studenten in het hoger en postacademisch onderwijs die zich voorbereiden op één van de beroepen als opvoedingshulpverlener. Tevens is het van belang voor studenten in een opleiding tot docent in het basis- of voortgezet onderwijs, omdat zij in hun werk niet alleen doorsnee leerlingen ontmoeten maar ook leerlingen met een specifieke opvoedvraag. Daarnaast is het een bron voor professionele hulpverleners die zich willen bezinnen op het kenmerkende van opvoedingshulpverlening.