Drie misverstanden over handelingsgericht werken

Handelingsgericht werken: waar draait dat eigenlijk om? In dit artikel worden drie misverstanden over HGW uit de weg geruimd. Artikel van Nico van der Meer op Wij-leren.nl. Open het artikel

Handelingsgericht werken : samenwerken aan schoolsucces

Noëlle Pameijer
Leuven ; Houten : Acco, 2017. - 275 p.
ISBN 789492398130
In de nieuwe versie van HGW een handreiking voor het schoolteam zijn de inhoud en uitgangspunten veranderd. Zo staan doelgericht werken en systematisch evalueren nu op de eerste plaats en is er, naast de onderwijsbehoeften van leerlingen meer aandacht voor de opvoedbehoeften. Ook krijgt het onderwerp samenwerking met ouders meer aandacht.
Prijs € 32,50

Handelingsgericht werken in passend onderwijs : achtergronden, aanpak en hulpmiddelen

Erik van Meersbergen, Peter de Vries
2e herz. dr. - Utrecht : Perspectief, 2017. - 260 p.
ISBN 9789491269134
Het boek Handelingsgericht werken in passend onderwijs is geschreven met de focus op onderlinge verbindingen tussen passend onderwijs en handelingsgericht werken, zoals het centraal stellen van kansen, mogelijkheden en onderwijsbehoeften van leerlingen, het actief betrekken van ouders en het constructief samenwerken met externen. De auteurs gaan achtereenvolgens in op de ontwikkeling van de leraar als pedagoog, op handelingsgericht werken in relatie tot leren, gedrag, schoolontwikkeling en de omgeving, en eindigen met een hoofdstuk over hulpmiddelen.
In het boek worden 35 instrumenten besproken, deze zijn ook opgenomen op een bijgevoegde cd-rom waarop ook toelichtingen staan.
Prijs: € 29,90

Dialooginstrument HGW : meer diepgang in de collegiale dialoog

Tijn Nuyens
Rotterdam : Bazalt, 2016. - 1 doos
ISBN 9789461182197
Het dialooginstrument HGW heeft als doel een professionele en interactieve dialoog te faciliteren over onderwijsbehoeften, het afstemmen van deze behoeften door de leraar en het versterken van de eigen regie door leraren. Het wil de onderwijsprofessional helpen om te komen tot een verklarend beeld, een beeld van de onderwijsbehoefte en een beeld het benodigde handelen door de leraar. Het instrument brengt op vier domeinen de onderwijsbehoeften van leerlingen in beeld: leren, werkhouding, gedrag en gezondheid. Daarnaast beschrijft het lerarengedrag op zeven domeinen: leren (instructie), leren (management), werkhouding, gedrag, gezondheid, mindset en planmatig handelen. Het instrument bestaat uit: dialoogveld; kaarten met onderwijsbehoeften; kaarten met leraarvaardigheden; kaarten mindset en kaarten planmatig handelen; blanco kaarten onderwijsbehoeften, leraarvaardigheden en planmatig handelen.
Plek in kenniscentrum: Leerlingondersteuning 17810-NUYE