Gedragsproblemen in de klas in het basisonderwijs : een praktisch handboek

Anton Horeweg
2e herziene dr. - Tielt : Lannoo, 2015. - 315 p.
ISBN 9789401432184 
Praktisch overzicht van gedragsproblemen en gedrags- en ontwikkelingsstoornissen en hoe hiermee in de klas om te gaan. Er wordt een onderscheid gemaakt tussen gedragsproblemen en gedragsstoornissen. Vervolgens beschrijft ieder hoofdstuk een gedrags- of ontwikkelingsstoornis zoals ad(h)d, ass, dcd, hechting, nld, angst, depressie, faalangst, syndroom van Gilles de la Tourette, agressie en pestgedrag. Er worden vragen beantwoord als: hoe kun je kinderen ondersteunen die ondanks hun beperkingen moeten functioneren op de gewone basisschool? Wat kun je doen en wat kun je beter niet doen. Het boek eindigt met een hoofdstuk over executieve functies en hun invloed op gedrags- en ontwikkelingsstoornissen.
Plek in kenniscentrum: Gedragsstoornis 18426-HORE   

Wiebelen en friemelen in de klas : hulpkaarten

Huizen : Pica, 2016. - Doosje met 55 kaartjes
ISBN 9789491806933
Als aanvulling op het boek Wiebelen en friemelen in de klas zijn er deze handige hulpkaarten. De prachtig geïllustreerde kaarten zijn bedoeld om in de klas te gebruiken, wanneer een leerling onder- of overprikkeld is.
Er zijn activerende strategieën, voor leerlingen die meer prikkels nodig hebben. En er zijn kalmerende strategieën, voor leerlingen die te veel prikkels ervaren of even willen ‘stomen’ om te kalmeren. Ze kunnen de strategieën zelfstandig of samen met de leerkracht uitvoeren, op momenten dat ze er behoefte aan voelen of voordat ze met een taak beginnen.
In de set vind je:
• 20 kaartjes met activerende strategieën (rood)
• 20 kaartjes met kalmerende strategieën (blauw)
• 15 kaarten om klassikaal of met een deel van de klas uit te voeren
Met meer dan 20 nieuwe strategieën!
Plek in kenniscentrum: Gedragsstoornis 17740-THOO

Key2Teach

Methodiek, in ontwikkeling bij InHolland en Erasmus Universiteit, die er op gericht is leerkrachten te ondersteunen bij probleemgedrag in de klas. Als leerkracht ga je een coachingstraject in waarbij je aan individuele doelen werkt en samen met de coach onder meer video-opnames van jezelf analyseert. In een vervolgfase kijkt de coach mee in de klas en souffleert de coach met sleutelwoorden om je te helpen op effectieve wijze met probleemgedrag om te gaan. Lees meer over Key2Teach

Gedragsklapper : samen bouwen aan positief gedrag

Sint-Niklaas : Abimo, 2015. - 140 p.
ISBN 9789462343917
Gedragsklapper met concrete tips en aanwijzingen om beter om te gaan met een kind met moeilijk gedrag. De gedragsklapper bevat 8 thema’s om het gedrag van het kind beter te begrijpen en om effectiever te communiceren. Kinderen worden zelf actief betrokken bij het veranderen van hun gedrag. In de gedragsklapper staan doe-opdrachten en tips, geformuleerd op kindniveau, om samen te praten over wat moeilijk gaat en samen op weg te gaan naar positief gedrag. De klapper is geschikt voor ouders, leerkrachten, therapeuten en begeleiders.
Plek in Kenniscentrum: Gedragsstoornis 18426-GEDR

Gedragsproblemen bij jongeren met psychiatrische stoornissen : best practice handelingsplannen voor de praktijk van alledag

Giel Vaessen
Antwerpen etc. : Garant, 2008. - 291 p.
ISBN 9789044122435
Kinderen en jongeren met psychiatrische problematiek in combinatie met stevige gedragsproblemen raken vaak in een negatieve spiraal terecht waar met de beste intenties maar moeizaam uit te komen is en de prognoses niet zonnig blijken te zijn.
In dit boek wordt de uit onderzoek gebleken effectieve behandeling voor ADHD, ASS en hechtingsstoornis vertaald naar de alledaagse praktijk op groepen, in scholen en in samenwerking met de ouders. Per hoofdstuk worden 'best practice' handelingsplannen en beroepscompetenties gepresenteerd. Er wordt gebruik gemaakt van de PES-structuur om de problematiek, de oorzakelijke factoren en de symptomatologie inzichtelijk te maken. 

Geweldloos verzet op school : het ijzer smeden als het koud is

een nieuwe kijk op gedragsproblemen
Wil van Nus
Huizen : Pica, 2015. - 167 p.
ISBN 9789491806544
Een goede leraar beschikt niet alleen over didactische competenties en vaardigheden, maar werkt als opvoeder ook in een pedagogische relatie met zijn leerlingen. Leerlingen, die een eigen wereld mee de klas in nemen. Met normen en waarden die soms niet overeenkomen met de eigen ideeën van ‘goed gedrag’. In dit boek wordt een aanpak gepresenteerd voor het verminderen van gedragsproblemen in de klas.
Geweldloos verzet wordt gekenmerkt door nabijheid en steun in plaats van afstand en macht. Het gaat er niet om de macht te hebben of de baas te zijn. Door controle over eigen gedrag te nemen worden escalaties voorkomen. Eerste stap is altijd te de-escaleren om er later op een rustig moment op terug te komen. Om gedragsproblemen op te lossen, heeft een leerkracht anderen nodig. Hij moet dus samenwerken met collega’s, ouders en het netwerk van de leerling. Doel is een wij-gevoel in de school te bereiken en een gezamenlijke basis te leggen die ouders en school niet langer tegenover elkaar plaatst, maar juist samenbrengt in een gezamenlijke doelstelling.
In dit boek worden de basisprincipes van geweldloos verzet beschreven, kernbegrippen uitgelegd en aan de hand van voorbeelden krijgt de individuele leraar een stappenplan waar hij direct mee aan de slag kan gaan.

Gedragsproblemen in de klas in het voortgezet onderwijs

Anton Horeweg
Houten : LannooCampus, 2015. - 320 p.
ISBN 9789401425780
Overzicht van gedragsproblemen en gedrags-en ontwikkelingsstoornissen die bij leerlingen in het voortgezet onderwijs kunnen voorkomen met handreikingen om deze leerlingen te begeleiden. Gedragsproblemen in de klas in het voortgezet onderwijs is een speciaal voor het vo aangepaste versie van Gedragsproblemen in de klas. In het boek wordt onderscheid gemaakt tussen gedragsproblemen en gedragsstoornissen. Ieder hoofdstuk behandelt een probleem of stoornis, zoals ADHD, ASS, depressie, faalangst en pestgedrag. Het boek eindigt met een hoofdstuk over executieve functies en hun invloed op gedrags- en ontwikkelingsstoornissen. Het boek is geschreven voor docenten in het vo en mbo, leerlingbegeleiders, zorgcoördinatoren, mentoren, studenten Master SEN- en lerarenopleidingen en iedereen die werkt met jongeren met gedragsproblemen.
                   

Gedragen gedrag : primair onderwijs

Utrecht : Stichting School en Veiligheid, PPSI, 2014. - 1 doos
Doos met spelbord, pion, handleiding, kaartjes, wijzer.
Spel dat onderwijspersoneel in het primair onderwijs uitnodigt om met elkaar in gesprek te gaan over omgangsregels op school. Het spel bevat kaartjes met daarop beschrijvingen van situaties die afkomstig zijn uit de schoolpraktijk. De kaartjes zijn ingedeeld in verschillende thema's zoals pesten, seksueel gedrag, school & prive, sociale media en diversiteit.
Het doel is om gewenst en ongewenst gedrag bespreekbaar te maken en samen tot afspraken en regels te komen.

Passend onderwijzen : pedagogisch vakmanschap in de klas

Peter Mol
Houten : LannooCampus, 2015. - 200 p.
ISBN 9789401425919
Pedagogisch vakmanschap als basis van passend onderwijs. Bij de invoering van passend onderwijs speelden in eerste instantie geld, invloed van schoolbesturen en het vormgeven van structuren een grote rol. Maar de meeste scholen liepen al snel aan tegen de vraag: hoe ga je om met leerlingen met gedragsproblemen? Passend onderwijs kan volgens de auteur alleen een succes worden wanneer leerkrachten hier vanuit hun vakmanschap invulling aan kunnen geven. Dit vakmanschap wordt gevormd door kennis en ervaring, maar ook door de 'feeling' van de leerkracht, die vaak gedurende vele jaren in de praktijk wordt opgebouwd Doel is als leerkracht probleemgedrag te voorkomen en een goede werksfeer op te bouwen. Dit vakmanschap is niet te vatten in regels, procedures of plannen van bovenaf, maar kan wel gestimuleerd en gefaciliteerd worden. Doel van dit boek is om hieraan bij te dragen.

Wiebelen en friemelen in de klas

over de invloed van zintuiglijke prikkelverwerking op het leren
Monique Thoonsen, Carmen Lamp
Huizen : Pica, 2015.
ISBN 9789491806575
In elke klas zitten leerlingen die zintuiglijk onder- of overprikkeld zijn en proberen hun balans te herstellen. Dit wordt door leraren vaak als lastig gedrag ervaren. Aan de hand van dit boek kunnen leraren de hulp bieden die deze leerlingen nodig hebben. Er wordt uitgelegd hoe zintuiglijke prikkelverwerking verloopt, waardoor leraren op een andere manier naar leerlingen leren kijken, namelijk door een zogenaamde SI-bril, met deze bril zien leraren de afwijkende prikkelverwerking en kunnen daar snel, eenvoudig en met meer begrip op reageren. In het boek worden praktische en didactische tips gegeven, waardoor uiteindelijk het leerrendement van leerlingen zal toenemen. Door gebruik te maken van een keuzeschema wordt gedrag snel herkend, vervolgens kan worden gekozen uit meer dan 250 tips en strategieën om leerlingen te helpen.

Gedragsapp

Snel en adequaat reageren bij probleemgedrag in de klas?
De Gedragsapp richt zich op het voorkomen en verhelpen van problematisch gedrag, is vriendelijk in gebruik en snel toe te passen. Dit kan wanneer probleemgedrag zich in een beginnend stadium laat zien en je escalatie wilt voorkomen. Maar ook achteraf, als de probleemsituatie voorbij is, kun je nagaan of je in een vergelijkbare situatie de volgende keer wellicht een andere oplossing kunt toepassen. De oplossingen die in de Gedragsapp worden aangedragen, stoelen op bewezen theorieën.
Via de app is aan te geven hoe het gedrag zich manifesteert en middels een handig keuzemenu wordt de gebruiker naar een lijst met mogelijke oplossingen en adviezen geleid.
De Gedragsapp is bedacht en ontwikkeld door Michiel Krijger, Paul Feitz, Gijs van Vreeswijk, Wouter Poot en Theo-Henk Streng en is verkrijgbaar voor € 4,99 in de iTunes Store of via Google Play. Lees hier hoe deze app tot stand is gekomen.

Succesvol omgaan met gedragsproblemen

Kees van der Wolf, Tanja van Beukering
Leuven : Acco, 2014. - 170 p.
ISBN 9789033495380
Trainingsmateriaal bij het boek Gedragsproblemen in scholen. Voor de lerarenopleidingen en de opleidingen ‘Master Special Educational Needs’ maar ook bruikbaar voor de nascholing van schoolteams in het primair en het voortgezet onderwijs, inclusief het speciaal onderwijs. Met het trainingsmateriaal willen de auteurs leraren en studenten stimuleren om in hun klas (en school) op een probleemoplossende manier te denken en te handelen bij gedragsproblemen. Niet de problemen staan centraal, maar vooral de oplossing ervan.

Aan de orde komt ondermeer: invloed van ‘good teaching’; inzicht in de rol en betekenis van de leraar; analyse van moeilijke praktijksituaties; ontwikkeling van geldige intuïtieve oordelen; goede en minder goede ingrepen van leraren; waarde van kwaliteiten en krachten van leerlingen en leraren; concrete handvatten voor groeps- en leerlingbesprekingen. 

Website www.gedragsproblemen-kinderen.info

Op deze site is informatie te vinden over allerlei gedragsproblemen en gedragsstoornissen, maar ook leerproblemen bij kinderen.

Vooral voor ouders is de site een handig naslagwerk, omdat er veel leesbare achtergrondinformatie over de stoornis of probleem te vinden is en de kenmerken goed zijn weergegeven. Daarnaast zijn er praktische tips te vinden en wordt er concrete hulp gegeven bij het omgaan met kinderen die anders zijn. Op deze website worden gedragsstoornissen behandeld zoals adhd, autisme, pdd-nos, hechting, odd, maar ook gedragsproblemen zoals angst, pesten, agressie, sociale vaardigheden, depressiviteit.

Tevens is hier ook informatie te vinden over leerproblemen als werkhoudingsproblemen, dyslexie, dyscalculie, beelddenken, nld, hoogbegaafdheid, zwakbegaafdheid en dyspraxie
Ga naar de website