Leerboek ontwikkelingsstoornissen in de levensloop : een integrale medische en psychologische visie

Wouter Staal, Jacob Vorstman, Rutger Jan van der Gaag
Utrecht : De Tijdstroom, 2016. - 516 p.
ISBN 9789058982926
Een psychiatrische aandoening ontstaat zelden van het ene op het andere moment. Net als bij de meeste somatische ziekten bestaat er vaak een periode met subtiele veranderingen en kenmerken die voorafgaan aan de volledige expressie van psychiatrische klachten. Bij sommige stoornissen zijn vroege subtiele afwijkingen in denken, gevoel en gedrag al herkenbaar vanaf zeer jonge leeftijd. In de afgelopen jaren wordt het belang van dit ontwikkelingsaspect van psychiatrische aandoeningen steeds meer erkend.
Mensen zijn wie ze zijn door wat ze voelen en denken, doordat ze complexe taal kunnen gebruiken, kunnen communiceren en samenwerken. Juist bij aanwezigheid van psychopathologie worden deze aspecten aangetast. Wanneer wordt gesproken van ziekte en wanneer van niet-afwijkende ontwikkeling? Antwoorden op deze vragen komen in dit boek aan de orde.
Prijs € 58,--

Korte lontjes : 99 tips voor het omgaan met jongeren in de klas

 

Hans Kaldenbach
Amsterdam : Prometheus, 2016. - 160 p.
ISBN 9789044631418
Praktische tips en adviezen over het omgaan met jongeren met een ‘kort lontje’. Het boek geeft een minimum aan theorie; de dagelijkse praktijk en talrijke voorbeelden staan centraal. De auteur kiest voor de zogenoemde judoaanpak: meebewegend ombuigen. Verder gaat hij uit van: in verbinding blijven en ga niet vechten, vluchten of verstijven. Alle voorbeelden zijn afgeleid van dit werkprincipe. In de tekst veel aandacht voor: grenzen stellen, intimidatie, macht, machogedrag verminderen, vijftig kenmerken van leraren, het korte lontje voor de klas, harde en zachte docenten, juridische vragen voor leraren, communicatie met ouders.
Plek in kenniscentrum: Voortgezet onderwijs 17770-KALD

Kan een bloemkool denken? : Lessen in filosoferen

Jan de Bas
Den Haag : Acco, 2016. - 280 p.
ISBN 9789492398000
Docent filosofie en auteur Jan de Bas legt uit hoe je aan de slag kunt met filosoferen met kinderen, aan de hand van vijf hoofdthema’s uit de filosofie: zijn, denken, doen, taal en mens. Aan deze thema’s worden onderwerpen gekoppeld, zoals: geluk, liefde, onzichtbaarheid, identiteit, eerlijkheid en rechtvaardigheid. Voor elke leeftijdsgroep worden suggesties gegeven hoe deze thema’s in de lessen te behandelen. Diverse beeldvormers worden toegelicht in theorie en in hun praktische toepassing, zoals: het vier-tafel-experiment, denkwandelen, de filosofische meditatie en wasknijperwoorden. Ook het filosofische gesprek krijgt aandacht. Tevens ingegaan op het inrichten van een ‘wijsgerige leeromgeving’, zoals een debathoek en een aforismenmuur.
Een belangrijk principe van dit boek is dat elk kind de kans moet krijgen om te filosoferen. Daarom begint bijna elke les met een individuele opdracht of een persoonlijke vraag. Een groep kan immers pas als filosofische onderzoeksgroep fungeren als iedereen participeert. Het boek biedt uitgewerkte opties voor implementatie van filosoferen met kinderen op school: als onderdeel van andere vakken, als projecten of als apart vak. Het boek bevat opdrachtbladen voor leerlingen en instructiebladen voor docenten.
Prijs: € 22,50