Eigenwijzr [App]

Amersfoort : Kwintessens, 2017
Sinds 1 augustus 2015 is het voor scholen voor primair en voortgezet onderwijs wettelijk verplicht om de sociale veiligheid en het welbevinden van leerlingen te monitoren. Het meetinstrument EigenwijzR voor het basisonderwijs benut hiervoor de eigen wijsheid van kinderen. EigenwijzR is een app voor de tablet of pc waarbij kinderen uit groep 5 t/m 8 zelf aan kunnen geven hoe veilig ze zich voelen. De leerlingen krijgen een introductiefilmpje en vervolgens een aantal positief geformuleerde vragen die ze binnen zeven minuten kunnen beantwoorden. EigenwijzR is gericht op preventie en geeft kinderen de kans anoniem te melden als ze ergens over willen praten en met wie. Naast de scores geeft de rapportage een toelichting op de behaalde scores. De regie voor het uitvoeren van interventies naar aanleiding van de uitkomst van de rapportage ligt bij de leerkracht, de IB-er en/of directie. EigenwijzR biedt dus geen oplossingen of vervolgstappen. Ga naar de app

Pester in het voortgezet onderwijs populairder bij klasgenoten

Gedragswetenschapper Loes Pouwels van de Radboud Universiteit Nijmegen heeft promotieonderzoek gedaan naar de populariteit van pesten. Uit haar onderzoek blijkt dat pesters op de middelbare school populairder zijn dan kinderen die pesten op de basisschool. Dat meldt De Telegraaf. Lees meer

Sociale veiligheid in school : een handreiking voor schoolleiders

Cathy van Tuijl en Ingrid Zijlstra
Huizen : Pica, 2017. – 136 p.. – (Leiderschap in de onderwijspraktijk ; 19)
ISBN 9789492525406
Bespreking van sociaal-emotioneel leren als basis voor sociale veiligheid en van cyberpesten. Een drietal schoolportretten laat zien hoe ver scholen kunnen zijn in de uitvoering van sociale veiligheid. Tot slot wordt een stappenplan voor implementatie van sociale veiligheid besproken en een overzicht geboden van voorlopig goedgekeurde programma’s. Hoe voorkom je pesten op school? Hoe neem je de ouders daarin mee? Hoe zorg je dat alle neuzen in het team dezelfde kant op staan? Bij sociale veiligheid gaat het om meer dan handhaving van gedragsregels. Het gaat om het inspireren en begeleiden van het team naar een levend veiligheidsbeleid om daarmee het team, leerlingen en ouders een positieve en veilige leeromgeving te bieden. Een leeromgeving waarin leerlingen leren vertrouwen in zichzelf en anderen te hebben en respectvol om te gaan met verschillen.
Plek in kenniscentrum: Veilige school 17730-TUIJ

KIVA bovenbouw : handleiding voor leerkrachten in de bovenbouw van de basisschool

Gijs Huitsing, René Veenstra
Groningen : Rijksuniversiteit, 2017
ISBN 9789512957682
De anti-pest methode KiVa ziet pesten als een groepsverschijnsel. In KiVa leren basisschoolleerlingen in tien lessen wat het effect is van pesten en hoe ze het voor een slachtoffer kunnen opnemen.
Plek in kenniscentrum: Professioneel Archief - Sociaal-emotionele ontwikkeling

Gepest? Hart onder de riem voor als je gepest bent of wordt

Boekje met positieve verhalen en teksten voor slachtoffers van pesten. Wat kun je doen als familie? Wat kun je doen als docent of school?
Maarheeze : DMS educatief, 2017. - 40 p.
ISBN 8719189110814
Prijs: €12,95 (Bij 5 exemplaren € 5,95 per stuk)
Boekje inkijken

Handboek tegen pesten : tegen de pestcultuur - 50 tips voor scholen, jeugdzorg, overheid en ouders

Bamber Delver
Amsterdam : Nationale Academie voor Media en Maatschappij, 2017.
224 p.
ISBN 9789082676006
Volgens auteur Bamber Delver heerst er een pestepidemie in Nederland, waarbij sociale media fungeren als pestverdubbelaar. Het boek bevat feiten en cijfers over pesten, er worden aanpakken en anti-pestprogramma's besproken en er worden tips gegeven voor scholen en ouders om het pesten te verminderen. Ook vertellen een aantal jongeren en volwassenen die gepest zijn hun verhaal. Docenten kunnen hun leerlingen mobiliseren en leren van hun observaties en ervaringen. Jongeren zijn volgens Delver de sleutel maar docenten moeten daarnaast beseffen dat zij ook een belangrijke rol hebben. Volgens Delver moeten op school en in de opvoeding de waarden respect en sociale controle in ere hersteld worden. Kinderen en jongeren moeten leren omgaan met menselijke verschillen. Dat is hét tegengif tegen pesten. Zonder de serieuze invloed van jongeren is er geen anti-pestbeleid mogelijk. Pas dan worden de slachtoffers weerbaarder, hebben de anti-pestmethodes zin en wordt het pesten minder.
Plek in kenniscentrum: Pesten 17730-DELV

We face it

Mariëtte Kroeze, Jennifer Delano en Geke Versprille
Doetinchem : Graviant
Koffertje met handleiding, 96 opdrachtkaarten en 16 stemkaarten.
Kaartspel om omgangsnormen binnen een (nieuwe) groep bespreekbaar te maken met als doel pesten te voorkomen. Aan de hand van opdrachten laten de spelers zien hoe zij vinden dat er gereageerd zou moeten worden in diverse dagelijks voorkomende situaties. Tijdens het spelen van dit spel worden de omgangsvormen binnen een groep bespreekbaar gemaakt en verduidelijkt. Door het scheppen van duidelijkheid weten de groepsleden waar ze aan toe zijn en waar ze elkaar op kunnen aanspreken. Dit heeft een positief effect op het groepsklimaat waardoor negatief gedrag en/of pesten minder kans krijgt. De groepsleden leren al spelend op een gepaste manier feedback te geven en te ontvangen.
Prijs: € 19,95

Gratis lesmateriaal Kwink tijdens Week Tegen Pesten

Maandag 18 september gaat de jaarlijkse Week Tegen Pesten weer van start, een initiatief van stichting School & Veiligheid om pesten tegen te gaan. Educatieve uitgeverij Kwintessens biedt gratis lesmateriaal aan voor basisscholen. Leraren kunnen het lesmateriaal gebruiken om in de klas aandacht te besteden aan het onderwerp pesten. Dit jaar is het thema van de campagne 'Online pesten. Pak 't aan! Dit meldt openbare schoolvereniging VOS/ABB.
Lees meer
Download gratis lesmateriaal van Kwink

Ik wil niet gepest worden : effectief en concreet handelen op de basisschool

Onno van Ulzen
Amsterdam : SWP, 2016. - 88 p.
ISBN 9789088506529
Boek over het antipesttraject dat voormalig basisschooldirecteur Onno van Ulzen ontwikkelde. Het uitgangspunt is dat elk kind moet kunnen zeggen: ‘Ik wil niet gepest worden.’ Kinderen spelen een actieve rol binnen het traject. Ze beginnen met bepalen wat het verschil is tussen pesten en plagen. Gepesten vertellen hun verhaal en pesters worden zichtbaar. Het gepeste kind krijgt twee advocaten –kinderen uit de groep– die pestgedrag direct melden. Indien nodig worden er ook twee rapporteurs aangesteld (ook vrijwilligers uit de klas), die indien nodig wekelijks melding maken van conflicten in de groep. De kinderen onderzoeken wat vriendschap inhoudt en hoe je goed met elkaar omgaat, ook als iemand niet je vriend is. De ouders worden betrokken bij het traject en met hen wordt duidelijk gecommuniceerd. doel is het ontstaan van een veilig klimaat waarin iedereen zich durft uit te spreken.
Plek in kenniscentrum: Pesten 17730-ULZE 

Proefschrift: 'Pesten herkennen blijft moeilijk voor leraar'

Het is voor leraren ingewikkeld pestgedrag te herkennen en dat lukt ook niet altijd goed. Dat stelt onderzoeker Beau Oldenburg in haar proefschrift waarop ze deze maand aan de Rijksuniversiteit Groningen promoveert. Lees meer of lees meer over het Proefschrift

Meidenvenijn in het basisonderwijs : preventie en aanpak

Anke Visser
Huizen : Pica, 2016. -96 p.
ISBN 9789491806827
Boek over pesten onder meisjes, het voorkomen, signaleren en aanpakken van meidenvenijn. Het boek beantwoordt vragen als: wat te doen met meidenvenijn in de groep? Haal je de daders om tafel of bemoei je je er als leerkracht niet mee? Dit boek is geschreven voor onder anderen groepsleerkrachten, ib’ers en gedragsspecialisten. Het boek bevat theorie gekoppeld aan werkvormen, daarnaast bevat het recent onderwijsonderzoek, praktijkverhalen en tips.
Plek in kenniscentrum: Pesten 17730-VISS 

Sociale veiligheidslessen in PBS : preventie van pesten bij kinderen en jongeren

Rob Horner, Scott Ross, Brianna Stiller
Huizen : Pica, 2016. - 68 p.
ISBN 9789491806780
Boek over de preventieve veiligheidslessen van Schoolwide Positive Behavior Support (SWPBS), dat zich richt op het bevorderen van sociale veiligheid en de preventie van pestgedrag. De module zoals die in deze uitgave beschreven wordt, gaat specifiek over de preventieve lessen voor sociale veiligheid en past binnen het groene universele interventieniveau (basisarrangement) van PBS.
Sociale veiligheidslessen in PBS is de herziene en vermeerderde druk van het eerder verschenen Pestpreventie in PBS.
Plek in kenniscentrum: Gedrag 17710-HORN

Zet je masker af

Doetinchem : Graviant, 2014. - 1 koffer
ISBN 9789491337338
Spel is door kinderen uit groep 7 van basisschool 'Wingerd' in Bergharen. Doel van het spel is kinderen leren met pesten om te gaan. Het spel helpt bij het oefenen van sociale vaardigheden. Het spel kan gespeeld worden met twee of meerdere spelers. In een klas is het spel goed te spelen in groepen van 2-6 spelers.  Gemengde teams hebben de voorkeur en bij open vragen wordt gestimuleerd om met elkaar in gesprek te gaan. Het spel is afgelopen wanneer een van de teams bij het einde is, daarvoor moeten vragen beantwoord worden en opdrachten uitgevoerd worden. Het gaat vooral om samenwerken en bezig zijn met het onderwerp ‘pesten’. Er komen diverse spelelementen aan bod, zoals: leren omgaan met elkaar, ‘alles’ met een juiste intentie is altijd goed, vertrouwen hebben in elkaar en elkaar vertrouwen, geven staat centraal en het spel ondersteunt ‘coöperatief leren’.

Van plagen tot pesten : handreiking voor het inzetten van een preventie- en zorgarrangement

I. van Bokhoven, De. Wienke
Utrecht : Nederlands Jeugdinstituut, 2015. - 11 p.      
Om gemeenten te ondersteunen bij het inrichten van een preventie- en zorgaanbod biedt het Nederlands Jeugdinstituut een reeks brochures aan met blauwdrukken van samenhangende arrangementen.
In deze brochure gaat het om pesten. Wat wordt er onder pesten verstaan en welke interventies kunnen ervoor worden ingezet?
Download hier de brochure

Gedragsproblemen in de klas in het voortgezet onderwijs

Anton Horeweg
Houten : LannooCampus, 2015. - 320 p.
ISBN 9789401425780
Overzicht van gedragsproblemen en gedrags-en ontwikkelingsstoornissen die bij leerlingen in het voortgezet onderwijs kunnen voorkomen met handreikingen om deze leerlingen te begeleiden. Gedragsproblemen in de klas in het voortgezet onderwijs is een speciaal voor het vo aangepaste versie van Gedragsproblemen in de klas. In het boek wordt onderscheid gemaakt tussen gedragsproblemen en gedragsstoornissen. Ieder hoofdstuk behandelt een probleem of stoornis, zoals ADHD, ASS, depressie, faalangst en pestgedrag. Het boek eindigt met een hoofdstuk over executieve functies en hun invloed op gedrags- en ontwikkelingsstoornissen. Het boek is geschreven voor docenten in het vo en mbo, leerlingbegeleiders, zorgcoördinatoren, mentoren, studenten Master SEN- en lerarenopleidingen en iedereen die werkt met jongeren met gedragsproblemen.
                   

De vreedzame school [versie 3 2010] : katern Werken aan sociale veiligheid

 

Maartensdijk : Eduniek, 2015.
Handreiking om pesten te voorkomen en om in te grijpen bij pestincidenten, op een manier die past bij de werkwijze van De Vreedzame School.
De map bestaat uit vier delen:
Het eerste deel is algemeen van aard en gaat in op wat we onder pesten verstaan en wat de visie vanuit De Vreedzame School op pesten (en sociale veiligheid) is. In het tweede gedeelte wordt aandacht besteedt aan de preventie: wat kunnen we doen om pesten te voorkomen? Aan de orde komt de monitoring van de veiligheidsbeleving van de leerlingen middels de Veiligheidsthermometer. Naast algemene aanbevelingen gaan we in op essentiële preventieve factoren als regels, toezicht en het werken met commissies van leerlingen. Een wezenlijk onderdeel van dit katern is het opstellen van een 'grondwet' in de school.
Het derde deel gaat in op wat te doen als er toch ingegrepen moet worden. Hoe doen we dat dan op een wijze die past bij De Vreedzame School? beschreven wordt het ingrijpen bij plagen en de oplossingsgerichte aanpak bij pesten. Vervolgens wordt aandacht besteed aan digitaal pesten, aan herstelgesprekken, en aan schorsing en verwijdering van leerlingen. Dit gedeelte mondt uit in het sociaal veiligheidsplan: hoe beschrijven (en verantwoorden) we als school wat we doen om de sociale veiligheid van leerlingen te bewaken? Ook wordt de rol van de ouders belicht.
In het laatste gedeelte is een flink aantal lessen opgenomen, deels nieuwe lessen, deels aanpassingen van bestaande lessen. Deze lessen zijn bedoeld om specifieker aandacht te besteden aan sociale veiligheid en pesten binnen het programma van De Vreedzame School. Een deel van de lessen sluit aan bij de grondwet van de school en de daaruit voortvloeiende gedragsregels.

Gedragen gedrag : primair onderwijs

Utrecht : Stichting School en Veiligheid, PPSI, 2014. - 1 doos
Doos met spelbord, pion, handleiding, kaartjes, wijzer.
Spel dat onderwijspersoneel in het primair onderwijs uitnodigt om met elkaar in gesprek te gaan over omgangsregels op school. Het spel bevat kaartjes met daarop beschrijvingen van situaties die afkomstig zijn uit de schoolpraktijk. De kaartjes zijn ingedeeld in verschillende thema's zoals pesten, seksueel gedrag, school & prive, sociale media en diversiteit.
Het doel is om gewenst en ongewenst gedrag bespreekbaar te maken en samen tot afspraken en regels te komen.

Pesten op school : achtergronden en interventies

Marjolijn Vermande, Matty van der Meulen, Albert Reijntjes
2e herz. dr. - Amsterdam : Boom Lemma, 2015. - 264 p.
ISBN 9789089536303
In dit boek krijgt de benadering van pesten als groepsproces veel aandacht. In het eerste deel wordt een brede inleiding gegeven op het onderwerp ‘pesten op school’. Hierbij is onder meer aandacht voor cyberpesten. Het tweede deel van het boek concentreert zich op interventieprogramma’s bedoeld om pesten terug te dringen of te voorkomen. Tevens is er een overzicht van Nederlandstalige interventieprogramma’s die zijn onderzocht op effectiviteit tegen pesten of gepest worden, of tegen gedrag dat verband houdt met pesten.

Website www.gedragsproblemen-kinderen.info

Op deze site is informatie te vinden over allerlei gedragsproblemen en gedragsstoornissen, maar ook leerproblemen bij kinderen.

Vooral voor ouders is de site een handig naslagwerk, omdat er veel leesbare achtergrondinformatie over de stoornis of probleem te vinden is en de kenmerken goed zijn weergegeven. Daarnaast zijn er praktische tips te vinden en wordt er concrete hulp gegeven bij het omgaan met kinderen die anders zijn. Op deze website worden gedragsstoornissen behandeld zoals adhd, autisme, pdd-nos, hechting, odd, maar ook gedragsproblemen zoals angst, pesten, agressie, sociale vaardigheden, depressiviteit.

Tevens is hier ook informatie te vinden over leerproblemen als werkhoudingsproblemen, dyslexie, dyscalculie, beelddenken, nld, hoogbegaafdheid, zwakbegaafdheid en dyspraxie
Ga naar de website