Mogen struikelen als loyaliteit

Overbezorgdheid kan een kind beklemmen op weg naar volwassenheid. Want hoe kan een kind groeien en zichzelf voorbereiden op de maatschappij wanneer het vleugellam wordt gemaakt. Lees het artikel van Pascal Cuijpers

Lastige ouders, lastige leraren - Vijf tips voor een goede samenwerking

Ouders en leraren kunnen het elkaar lastig maken, maar hebben uiteindelijk hetzelfde doel. Hoe kunnen zij goed met elkaar samenwerken? Vijf tips. Lees het artikel van Peter de Vries

Gedraag je! : toegepaste gedragsleer voor een goed leerklimaat in de klas

Chris Struiksma, Henck van Bilsen
Middelburg : Bazalt, 2017. - 117 p.
ISBN 9789461182425  
Veel leerkrachten proberen de rust in hun klas te bewaren door opmerking te maken in de trant van: “Kom op, gedraag je nu eens!”, “Jullie zitten in groep 8. Ik verwacht dat jullie je ook zo gedragen”, of: “Wie zich nu niet gedraagt, gaat de klas uit!” Achter zo’n uitspraak zit een heel stelsel van sociale afspraken. Weet iedere leerling wat ‘je gedragen’ inhoudt? Hoe weten leerkrachten of hun leerlingen snappen wat ze bedoelen? En wie beoordeelt of een leerling zich gedraagt of niet? Als leerkracht heb je een grote invloed op de gedragsontwikkeling van leerlingen. Dit boek wil laten zien hoe je ruimte creëert om te kiezen op welk gedrag je wel en op welk gedrag je niet ingaat. Als je weet hoe gedrag ‘werkt’, kun je daar bewust richting aan geven. De basiswetten uit de gedragsleer gaan altijd en overal op. Die basiswetten zijn: •gedrag dat je beloont, neemt toe; •gedrag dat je straft, wordt onderdrukt; •gedrag dat je negeert, dooft uit. Dit klinkt eenvoudig, maar de praktijk is vaak weerbarstig. Dit boek biedt een aantal technieken die toegepast kunnen worden, voorzien van praktijkvoorbeelden. Doel is het verbeteren van de sfeer en het leerklimaat in de klas, waardoor ongewenst gedrag kan verminderen of voorkomen kan worden.
Prijs: € 32,-

Pedagogisch klimaat op orde

Peter de Vries
In: Praxisbulleting. - Jrg.33 (2015), nr. 5 (januari 2016) ; p. 24-27
Passend onderwijs vraagt veel van leerkrachten. In tal van publicaties geven zij aan dat het omgaan met gedragsproblemen in hun groep een groot obstakel vormt om passend onderwijs te kunnen beden aan alle kinderen. In dit artikel komen allereerst leerlingen aan het woord: hoe beoordelen zij het pedagogisch klimaat binnen hun scholen en welke tips hebben ze voor leerkrachten? Tips die vaker genoemd werden, gaan over meer belonen, niet de hele groep straffen en kinderen samen ruzies laten oplossen. Daarna wordt ingegaan op de inhoud van de Basisondersteuning en gedragspreventie. Tot slot volgt een samenvatting van de aanbevelingen die op schoolniveau geformuleerd zijn op basis van schoolbezoeken. Het blijkt dat op scholen winst behaald kan worden door het gebruik van een methode voor sociale en emotionele competentieontwikkeling. Ook zouden op scholen regels herkenbaar en eenduidig gevisualiseerd en geformuleerd moeten worden. Een derde aanbeveling is gerichte aandacht voor groepsvormende activiteiten. Open het artikel

Pester in het voortgezet onderwijs populairder bij klasgenoten

Gedragswetenschapper Loes Pouwels van de Radboud Universiteit Nijmegen heeft promotieonderzoek gedaan naar de populariteit van pesten. Uit haar onderzoek blijkt dat pesters op de middelbare school populairder zijn dan kinderen die pesten op de basisschool. Dat meldt De Telegraaf. Lees meer

Handboek ouderbetrokkenheid 3.0

Peter de Vries
Utrecht : CPS, 2017. – 200 p.
ISBN 9789065081025
Onderzoek laat zien dat leerlingen zich beter ontwikkelen en betere resultaten halen als hun ouders betrokken zijn bij school. Het Handboek Ouderbetrokkenheid 3.0 wil scholen en leraren helpen om de samenwerking met ouders vorm te geven op een manier die bij de school past. Het beschrijft de rol van ouders op school en geeft uitleg over hun gedrag. Ouderbetrokkenheid 3.0 is gebaseerd op 3 kernwaarden als essentiële pijlers van een goede samenwerking tussen school en ouders: gelijkwaardigheid, samen verantwoordelijk, en verantwoordelijk voor elkaar. Deze publicatie bevat diverse voorbeelden uit de onderwijspraktijk en tips over uiteenlopende onderwerpen, van professionele communicatie en effectieve gesprekken met ouders, tot een alternatief voor oudertevredenheidsonderzoeken. Er zijn ook bijlagen opgenomen, zoals formats, checklijsten, stappenplannen en voorbeeldbrieven. De publicatie kan gebuikt worden in het primair en voortgezet onderwijs.
Plek in kenniscentrum: Ouders 17760-VRIE

Leren met ouders : onderwijs op maat door unieke samenwerking

Joris Spekle, Henk van der Pas
Utrecht : CPS, 2017. – 88 p.
ISBN 9789065081032
Uitleg van een model waarin ouders een grote rol hebben in het leerproces en welbevinden van leerlingen. Ouders worden uitgenodigd hun eigen kinderen te ondersteunen in het leren op school, thuis, onder schooltijd of daarna. Er wordt uitgegaan van het Derny-principe. Dit wordt ook in de wielersport gebruikt. De Derny (een soort brommertje waar de gangmaker op zit) en de renner zijn een duo waarbij de een de ander nodig heeft om tot maximale resultaten te kunnen komen. Deze samenwerking is ook de basis van Leren met ouders. De leerkracht geeft aanwijzingen, het kind levert zelf de inspanning en de ouder helpt het kind het tempo te laten rijden wat bij hem past. Hierbij moet een juiste balans gevonden worden in ondersteuinng, stimulering en eigen initiatief. Er worden theoretische achtergronden bij de rol van de ouders, de leerkracht en het kind gegeven en er wordt ingegaan hoe deze werkwijze vorm te geven en te organiseren. Het boek bevat verschillende voorbeelden.
Plek in kenniscentrum: Ouders 17760-SPEK