Zet je masker af

Doetinchem : Graviant, 2014. - 1 koffer
ISBN 9789491337338
Spel is door kinderen uit groep 7 van basisschool 'Wingerd' in Bergharen. Doel van het spel is kinderen leren met pesten om te gaan. Het spel helpt bij het oefenen van sociale vaardigheden. Het spel kan gespeeld worden met twee of meerdere spelers. In een klas is het spel goed te spelen in groepen van 2-6 spelers.  Gemengde teams hebben de voorkeur en bij open vragen wordt gestimuleerd om met elkaar in gesprek te gaan. Het spel is afgelopen wanneer een van de teams bij het einde is, daarvoor moeten vragen beantwoord worden en opdrachten uitgevoerd worden. Het gaat vooral om samenwerken en bezig zijn met het onderwerp ‘pesten’. Er komen diverse spelelementen aan bod, zoals: leren omgaan met elkaar, ‘alles’ met een juiste intentie is altijd goed, vertrouwen hebben in elkaar en elkaar vertrouwen, geven staat centraal en het spel ondersteunt ‘coöperatief leren’.

The window of tolerance : hoe hoog zit jij in je spanning?

Uschi Koster, Marieke Sterenborg
Doetinchem : Graviant, 2015. - 25 p.
ISBN 9789491337604
Uitleg, voor jeugdigen en volwassenen, van het concept van 'Window of tolerance' (stresstolerantie) middels beelden. Het boekje wordt gebruikt voor psycho-educatie tijdens traumabehandelingen door therapeuten.
De een kan meer spanning aan dan de ander. Mensen verschillen in aanleg, maar ook in wat ze meemaakten, in hoe ze daar op reageerden, of hoe ze opgevangen zijn. 

Schoolleider aan zet in ouderbetrokkenheid : met ambitie en lef naar een nieuwe regie

Harriet Marseille
Rotterdam : Bazalt, 2015. - 212 p.
ISBN 9789461182166
Aan de hand van een aantal spanningsvelden wordt de dynamiek in de samenwerking met ouders verhelderd. Stappenplannen en vaardigheden alleen blijken niet voldoende te zijn om de uitdaging het hoofd te bieden. Er zijn nog veel uitdagingen omtrent ouderbetrokkenheid. In persoonlijk leiderschap ligt volgens de auteur de ontbrekende sleutel naar een constructieve samenwerking. Het blijkt mogelijk de regie over ouderbetrokkenheid te voeren. Deze nieuwe regie is gebaseerd op wederzijdse autonomie en gelijkwaardigheid. Schoolleiders hebben ambitie en lef nodig, in contact met hun kwetsbaarheid. Hieruit ontstaan nieuwe kansen om ouderbetrokkenheid tot bloei te brengen. 

Methode D : positief opvoeden

Bertha Verschueren, Simone Gerich
[s.l.] : De Rode ballon, 2015. - 108 p.
ISBN 9789073806191
Werkboek bij de oudercursus uit de serie weerbaarheidstrainingen. De oudercursus is specifiek gericht op ouders die in de opvoeding van hun kinderen grenzen moeten stellen en zelf weerbaar moeten zijn. Deze cursus geeft ouders concrete handvaten om samen met hun kind(eren) aan weerbaarheid te werken.
De andere werkboeken uit de serie zijn Methode B., A en C. Methode B. is een methodiek voor trainers en leerkrachten om kinderen vanaf 7 jaar weerbaar te maken. Methode A is een weerbaarheidstraining voor kinderen vanaf 4 jaar en Methode C voor pubers.

Gedragsproblemen bij jongeren met psychiatrische stoornissen : best practice handelingsplannen voor de praktijk van alledag

Giel Vaessen
Antwerpen etc. : Garant, 2008. - 291 p.
ISBN 9789044122435
Kinderen en jongeren met psychiatrische problematiek in combinatie met stevige gedragsproblemen raken vaak in een negatieve spiraal terecht waar met de beste intenties maar moeizaam uit te komen is en de prognoses niet zonnig blijken te zijn.
In dit boek wordt de uit onderzoek gebleken effectieve behandeling voor ADHD, ASS en hechtingsstoornis vertaald naar de alledaagse praktijk op groepen, in scholen en in samenwerking met de ouders. Per hoofdstuk worden 'best practice' handelingsplannen en beroepscompetenties gepresenteerd. Er wordt gebruik gemaakt van de PES-structuur om de problematiek, de oorzakelijke factoren en de symptomatologie inzichtelijk te maken. 

50 Dingen die ouders en leerkrachten van elkaar moeten weten over kinderen met autisme

Cassie Zupke
Huizen : Pica, 2015. - 224 p.
ISBN 9789491806391
Kinderen met autisme hebben vaak wat extra zorg en ondersteuning nodig, zowel thuis als op school. Er moet sprake zijn van een veilige en uitdagende omgeving waarin kinderen zich kunnen ontwikkelen tot zelfstandige en sociale volwassenen. Om te voorkomen dat ouders en leerkrachten elkaar 'bevechten' om het beste voor het kind te realiseren, onderzocht Cassie Zupke wat ze van elkaar moeten weten. In 50 dingen die ouders en leerkrachten van elkaar moeten weten over kinderen met autisme wordt gesproken over angsten, frustraties en zorgen, maar ook over hoop en succes. Het boek wil een brug slaan tussen thuis en school en de samenwerking tussen deze twee bevorderen.              

Checklist autisme ook te gebruiken als reflectie-instrument passend onderwijs

Naar schatting heeft één op de honderd mensen een vorm van autisme. Steeds meer leerlingen met autisme blijven op de basisschool. Omdat autisme niet altijd duidelijk te herkennen is helpt het leerkrachten om de belemmerende en beschermende factoren helder in kaart te brengen. Zo wordt de onderwijsbehoefte het uitgangspunt van handelen.
Maar in hoeverre voert uw school een autismevriendelijk beleid, kent uw school een autismevriendelijke schoolcultuur, is uw school autismevriendelijk ingericht en in hoeverre werkt uw school preventief aan een goede opvang van leerlingen met autisme? Wilt u weten in hoeverre het uw school lukt om invulling te geven aan passend onderwijs, dan kunt u ook gebruik maken van de checklist die ontwikkeld is door wvanuitautismebekeken.nl/producten. Hierin is als graadmeter ‘autisme’ genomen, maar u kunt er iedere andere vorm van specifieke onderwijsbehoefte naast leggen en de verschillende aspecten van het schoolbeleid onder de loep nemen. Het is een mooi instrument om met het MT te reflecteren op de mate waarin uw school passend onderwijs stimuleert om thuiszitten te voorkomen