Nieuwe autoriteit

samen werken aan een krachtige opvoedingsstijl thuis, op school en in de samenleving
Haim Omer
4e dr. - Amsterdam : Hogrefe, 2015. - 272 p.
ISBN 9789079729517
Bespreking van een denkkader voor een nieuwe vorm van autoriteit, een algehele opvoedingsstijl die toepasbaar is in de thuissituatie, op school en de samenleving. De auteur constateert dat de afgelopen decennia het gezag van ouders en leraren aan kracht ingeboet heeft. Autoriteit gebaseerd op intimidatie en blinde gehoorzaamheid is inderdaad niet meer van deze tijd. De keerzijde is dat er sindsdien ook sprake van een grote stijging van opstandig en gewelddadig gedrag onder kinderen en jongeren. Er lijkt dus een sterke behoefte te zijn aan een opvoedingshouding die past binnen een vrije en pluralistische maatschappij.

De auteur, hoogleraar psychologie in Tel Aviv, is reeds jaren internationaal bekend door zijn werk over geweldloos verzet. In dit boek maakt hij de stap naar een algehele opvoedingsstijl die toepasbaar is in de thuissituatie, op school en de samenleving. Het begrip waakzame zorg is daarbij een belangrijk element waarin hij structurele gezinstherapie met hechtingstheorie combineert.                   

Moet ik nu huilen?

rouw bij kinderen en jongeren met een stoornis binnen het autismespectrum
Martine Delfos, Riet Fiddelaers Jaspers
Amsterdam : SWP, 2013. - 96 p.
ISBN 9789088505614
Hoe kun je kinderen en jongeren met autisme begeleiden bij een overlijden? Naast uitleg over autisme en autistische stoornissen wordt ingegaan op wat dood en rouw voor kinderen en jongeren met autisme betekent. Hoe informeer je hen? En hoe betrek je hen bij de gebeurtenissen en rituelen? Praktijkvoorbeelden worden gegeven, en afgesloten wordt met een lijst van praktische aandachtspunten Het boek is bedoeld om ouders, verzorgers, leerkrachten en andere betrokkenen bij die begeleiding te helpen.
In deze geheel vernieuwde versie worden de nieuwste inzichten op het gebied van autisme en de nieuwe DSM-5 besproken.                 

Wiebelen en friemelen in de klas

over de invloed van zintuiglijke prikkelverwerking op het leren
Monique Thoonsen, Carmen Lamp
Huizen : Pica, 2015.
ISBN 9789491806575
In elke klas zitten leerlingen die zintuiglijk onder- of overprikkeld zijn en proberen hun balans te herstellen. Dit wordt door leraren vaak als lastig gedrag ervaren. Aan de hand van dit boek kunnen leraren de hulp bieden die deze leerlingen nodig hebben. Er wordt uitgelegd hoe zintuiglijke prikkelverwerking verloopt, waardoor leraren op een andere manier naar leerlingen leren kijken, namelijk door een zogenaamde SI-bril, met deze bril zien leraren de afwijkende prikkelverwerking en kunnen daar snel, eenvoudig en met meer begrip op reageren. In het boek worden praktische en didactische tips gegeven, waardoor uiteindelijk het leerrendement van leerlingen zal toenemen. Door gebruik te maken van een keuzeschema wordt gedrag snel herkend, vervolgens kan worden gekozen uit meer dan 250 tips en strategieën om leerlingen te helpen.

Temperamentvolle kinderen

zo haal je het beste uit intense, gevoelige kinderen met een sterke eigen wil.
Eva Bronsveld
Utrecht : Kosmos, 2014. - 256 p.
ISBN 9789021557298
Kinderen zijn soms opvliegend, koppig, of raken snel van slag. Dit kan betekenen dat het kind een temperament heeft. Dit boek biedt tips voor de begeleiding en opvoeding van een temperamentvol kind. De auteur biedt handvatten die ook toepasbaar zijn op andere kinderen. De auteur probeert niet het kind te veranderen met dit boek, maar de opvoeder/begeleider.
                   

De Flipperkast : Cognitieve GedragsTherapie in beeld

Uschi Koster
Doetinchem : Graviant, 2015. - 1 koffer
Inhoud: 3 doosjes met kaartjes, spelbord, handleiding (27 p.+cd)
ISBN 9789491337529
De Flipperkast brengt begrippen uit de cognitieve gedragstherapie in beeld. Op begrijpelijke wijze worden complexe interacties uitgebeeld. Bruikbaar in therapie en in coaching of begeleiding op school voor leerlingen vanaf ongeveer 10 jaar, door trainers met een gedragstherapeutische achtergrond. Uniek is het werken met veel meer dan 5 G’s. Met een scala aan gevoelens, denkfouten, goedpraters en ook helpende gedachten is de Flipperkast zowel probleemgericht als oplossingsgericht te gebruiken. Maak analyses van de gewenste situatie, van je succesjes en uitzonderingen.

Ella kan achtersteboven : sociale verhalen voor kleuters met autisme

Goedele Billen
Leuven : Acco, 2015. - 106 p.
ISBN 9789462921702
Beschrijving van hoe je een sociaal leerverhaal kunt maken voor jonge kinderen die niet kunnen lezen. Sociale leerverhalen (social stories) zijn een krachtig middel om kinderen met autisme wegwijs te maken in een wereld die voor hen vaak onbegrijpelijk, verwarrend en beangstigend kan zijn.
                   

Van vaak gespannen tot angststoornis

Handreiking voor het inzetten van een preventie- en zorgarrangement     
Karin Eijgenraam   
Utrecht : Nederlands Jeugdinstituut, 2015. - 11 p.
                                                                                      
Om gemeenten te ondersteunen bij het inrichten van een preventie- en zorgaanbod biedt het Nederlands Jeugdinstituut een reeks brochures aan met blauwdrukken van samenhangende arrangementen.
In deze brochure gaat het om kinderen en jongeren met angstproblemen. Wat wordt er onder een angststoornis verstaan, en welke interventies kunnen ervoor worden ingezet?
De blauwdruk is bedoeld als voorbeeld voor gemeenten. Het geeft houvast bij het ontwikkelen van een preventie- en zorgarrangement. Bovendien kunnen gemeenten hiermee hun bestaande aanbod toetsen en zien welke interventies er bestaan om het eventuele hiaat in te vullen.
Klik hier om de brochure te downloaden