Theo van der Heijden, Daniëlle van der Heijden, Tamar KopmelsAmsterdam : SWP, 2016. - 200 p.
ISBN 9789088506666
Het uitgangspunt van dit boek is dat een vertrouwensrelatie tussen kinderen en leerkrachten de basis is voor een veilig leerklimaat. Centraal staan de psychologische processen die spelen in de interacties tussen leerkracht en kind, tussen leerkracht en ouders, tussen kinderen onderling en tussen leerkrachten onderling. De basis voor de aanpak in dit boek zijn inzichten uit de Transactionele Analyse (TA). Dit model is vertaald naar voor leerkrachten herkenbare thema’s als omgaan met onrust bij kinderen, schuld en schaamte, reddersgedrag van leerkrachten, onzekerheid van leerkrachten, omgaan met pesten en conflicten met collega’s en ouders.
Ieder hoofdstuk start met een verhaal vanuit verschillende perspectieven: leerkracht, kind(eren), ouders, collega’s. Dit zijn verhalen op basis van waargebeurde ervaringen van leerkrachten en ouders. Daar wordt dan de theorie van TA op losgelaten: Welke processen spelen hier? Hoe kun je belemmerende patronen doorbreken? Leerkrachten krijgen zo zicht op hun eigen mogelijkheden in dergelijke situaties. Dan biedt ieder hoofdstuk een ‘contraverhaal’: een visioen van hoe een lastige situatie zou kunnen transformeren als je vanuit vertrouwen naar jezelf en de ander kan kijken. Tot slot zijn er rond elk thema praktische handreikingen, opdrachten en bemoedigingen. Bij ieder thema kan bovendien ondersteunend materiaal worden gedownload.
Plek in kenniscentrum: Veilige school 17720-HEIJ
Geen opmerkingen:
Een reactie posten