Spelletjes voor sociale competentie : samen staan we sterk!

Rosemarie Portmann
Katwijk aan Zee : Panta Rhei, 2016. - 96 p.
ISBN 9789088401435
Sociale competentie houdt in dat kinderen allerlei sociale activiteiten verrichten waarbij ze relaties aangaan met anderen en rekening houden met elkaar. De vaardigheden die ze hierbij aanleren zijn: initiatief nemen, verantwoordelijkheid nemen, zelfstandig werken en opkomen voor jezelf. Rosemarie Portmann heeft in deze bundel 80 korte spelletjes verzameld die spelenderwijs deze vaardigheden ontwikkelen. Ze zijn onderverdeeld in 5 categorieën: empathie ontwikkelen, communiceren en rekening houden met elkaar; samenwerking en themavorming; conflictoplossing; verantwoordelijkheid nemen. 
Plek in kenniscentrum: 13340-PORT  

Emowijzer : samen praten over wat je voelt

Yvonne C. Franssen
Amsterdam : SWP, 2016
ISBN 9789088506789
De Emowijzer is een hulpmiddel voor (professionele) opvoeders, psychologen, kindertherapeuten en iedereen die met kinderen werkt om samen met het kind te praten over wat het voelt. Op de emowijzer staan 16 poppetjes weergegven, elke met een andere gevoelsuitdrukking. In gesprek met het kind wijst het kind aan hoe het zich voelt. Voor kinderen vanaf ongeveer 2,5 jaar tot en met 12 jaar. De wijzer wordt als extra geschikt aangemerkt voor verlegen kinderen, hooggevoelige kinderen, kinderen met communicatieve beperking (spraaktaalachterstand; stotteren, ASS) kinderen die pesten of gepest worden, en kinderen van gescheiden ouders.
Plek in kenniscentrum: Sociaal-emotionele ontwikkeling 17650-FRAN

Hulpwaaier tics en dwang in de klas : tips en strategieen bij de hand

Laura Beljaars, Annet Heijerman
Huizen : Pica, 2016. - 90 p.
Tips voor leerkrachten in het basisonderwijs en de eerste klassen van het voortgezet onderwijs voor het omgaan met leerlingen met tics en dwanghandelingen. Aan bod komen onderwerpen als: storend gedrag in de klas, triggers verwijderen, extra moeilijke dagen, contact met ouders en gebruikmaken van positieve eigenschappen. 
Plek in kenniscentrum: Psychologie-psychiatrie

Meidenvenijn in het basisonderwijs : preventie en aanpak

Anke Visser
Huizen : Pica, 2016. -96 p.
ISBN 9789491806827
Boek over pesten onder meisjes, het voorkomen, signaleren en aanpakken van meidenvenijn. Het boek beantwoordt vragen als: wat te doen met meidenvenijn in de groep? Haal je de daders om tafel of bemoei je je er als leerkracht niet mee? Dit boek is geschreven voor onder anderen groepsleerkrachten, ib’ers en gedragsspecialisten. Het boek bevat theorie gekoppeld aan werkvormen, daarnaast bevat het recent onderwijsonderzoek, praktijkverhalen en tips.
Plek in kenniscentrum: Pesten 17730-VISS 

Groepers

Helmond : OMJS, 2016
- Groepers vormen
- Groepers maken
2 sets kaarten om het groepsproces te stimuleren en handig groepjes te kunnen maken.
- Groepers – vormen: Op het moment dat leerlingen voor het eerst bij elkaar in de klas komen, start het proces van groepsvorming. Een groep, zoals een klas, vormt zich volgens een bepaald aantal fasen. Tuckman (1965) definieerde vijf fases van groepsvorming: oriëntatie, macht, affectie, prestatie en afscheid.  Op een aantal kaartjes worden de groepskenmerken van iedere fase weergegeven, met de daarbij behorende rol van de leraar. De uitgave bevat daarnaast 40 kaartjes met activiteiten om het hele jaar structureel te bouwen aan een positief groepsklimaat  
De activiteiten zijn zowel geschikt voor het basisonderwijs als het voortgezet onderwijs. 
- Groepers maken: Werken in groepjes is een organisatievorm die veelal wordt gebruikt. Deze samenstellingskaartjes willen helpen om snel en efficiënt groepjes te maken. Deze uitgave bevat 36 kaartjes. Deze kaartjes kunnen het begin van een activiteit of les uitgedeeld worden aan de leerlingen of deelnemers. Op verschillende manieren (op vorm, kleur, dier, getal, letter) kan op deze manier de groep verdeeld worden in kleinere groepjes. Op deze manier kunnen tweetallen of groepjes van drie tot zes personen samengesteld worden. 
Plek in kenniscentrum: Pedagogisch klimaat

Taakspel voor kleuters [2016]

Lilian Mouissie, Marjon ten Heggeler
Rotterdam : CED-groep, 2016
ISBN 9789058193315
Taakspel is een groepsgerichte aanpak waardoor leerlingen zich beter aan klassenregels houden. Doel is het doen afnemen van onrustig, storend en eventueel agressief gedrag. De leerkracht of pedagogische medewerker let vooral op gewenst gedrag en deelt complimenten uit. Prettige omgangsvormen leiden tot een prettig klassenklimaat.
Naar aanleiding van onderzoek is de werkwijze van Taakspel voor kleuters in 2016 aangepast. Aanpassingen zitten in de manier van spelen, de materialen en de begeleiding. De belangrijkste aanpassingen zijn: Taakspel wordt (meer) op maat ingevoerd; er is meer aandacht voor aanleren van gewenst schoolgedrag; meer aandacht voor het goed samenstellen van heterogene teams; oefenen in vrijere situaties; en er is een nieuwe handleiding materialen.
Plek in kenniscentrum: Professioneel archief  

Meer dan woorden

Interactie- en taalvaardigheidsontwikkeling voor kinderen met een stoornis in het autistisch spectrum of moeilijkheden in de sociale communicatie : handboek voor ouders
Fern Sussman
Amsterdam : SWP, 2016. - 422 p.
ISBN 9789088506086
Dit handboek biedt praktische, op onderzoek gebaseerde strategieën om communicatieve en sociale vaardigheden te bevorderen van jonge kinderen met autisme spectrum stoornissen of problemen met sociale vaardigheden. De wetenschappelijke onderzoeksresultaten zijn vertaald naar een aanpak die ouders in staat willen stellen om met alledaagse gesprekken en activiteiten hun kind te betrekken bij sociale interactie en communicatie. Ieder hoofdstuk bevat aanwijzingen om de strategieën toe te passen voor kinderen die nog niet praten en voor kinderen die al woorden of korte zinnen gebruiken. Het boek is bedoeld voor ouders en voor professionals die ouders en kinderen ondersteunen, die de interactie met het kind willen verbeteren, algemeen geaccepteerde manieren van communiceren willen bevorderen, sociale aansluiting willen aanmoedigen en het taalbegrip van het kind willen verbeteren.
Plek in kenniscentrum: Autisme 17673-SUSS