De ringaanpak : een groepsdynamische aanpak voor een veilige klas

Barry Redeker
Huizen : Pica, 2016. - 104 p.
Met lit. opg.
ISBN 9789491806704
Iedere (nieuwe) groep doorloopt de welbekende fases van groepsvorming. In de meeste gevallen ontstaan effectieve en veilige groepen, waarin leerlingen zich fijn voelen, samenwerken, fouten durven te maken en initiatief tonen.
Er zijn echter ook groepen waarin er reden en ruimte is voor negatief leiderschap. In deze groepen is sprake van macht, intimidatie en uitsluiting, ruzie, roddelen en pesten.
Vanuit de gedachte dat mensen sociale wezens zijn, met het verlangen bij een groep te horen, ontwikkelde Barry Redeker De Ringaanpak: een groepsdynamische benadering voor een veilige klas, opgebouwd uit 8 concrete stappen. De Ringaanpak gaat uit van een systemisch geheel. Wie neemt welke plek in ten opzichte van de onveiligheid? Welk gedrag zien we? Wat zijn valkuilen bij deze positie? Wat zijn kwaliteiten? Waar kun je positief mee aan de slag gaan?
Er wordt een sterk beroep gedaan op groepsverantwoordelijkheid, zelfsturing en het aanspreken op elkaars gedrag waarin individuele leerlingen zich bewust worden van hun eigen gedrag en leren zelf de regie te nemen.
Plek in kenniscentrum: Pedagogisch klimaat 17690-REDE

                   

#FRED@!NTERNET : spelenderwijs door de wereld van het internet

[Eindhoven etc.] : Early learning, 2016
1 koker met 1 vijfhoekig spelbord, 5 pionnen, 100 respectsteentjes, speluitleg, 1 dobbelsteen, 75 speelkaarten, 1 zandloper

Educatief bordspel voor kinderen van 8 tot 12 jaar waarmee zij kennis en vaardigheden ontwikkelen om met gevaren van het internet om te gaan. Jonge kinderen beginnen steeds vroeger met social media, gamen en chatten op een laptop, mobiele telefoon of tablet. Dit spel leidt de speler door vijf verschillende thema's: gamehal, videotheek, chatroom, smoelenhoek en de app store. Daarnaast start het spel een dialoog tussen ouder of leerkracht en kind waardoor de ouder betrokken wordt het onderwerp gemakkelijker bespreekbaar te maken.
Plek in Kenniscentrum: Mediaopvoeding

Gedragsklapper : samen bouwen aan positief gedrag

Sint-Niklaas : Abimo, 2015. - 140 p.
ISBN 9789462343917
Gedragsklapper met concrete tips en aanwijzingen om beter om te gaan met een kind met moeilijk gedrag. De gedragsklapper bevat 8 thema’s om het gedrag van het kind beter te begrijpen en om effectiever te communiceren. Kinderen worden zelf actief betrokken bij het veranderen van hun gedrag. In de gedragsklapper staan doe-opdrachten en tips, geformuleerd op kindniveau, om samen te praten over wat moeilijk gaat en samen op weg te gaan naar positief gedrag. De klapper is geschikt voor ouders, leerkrachten, therapeuten en begeleiders.
Plek in Kenniscentrum: Gedragsstoornis 18426-GEDR

De vijf sleutels naar excellente ouderbetrokkenheid [e-book]

Harriet Marseille
Leidschendam : Ouderbetrokkenheid-PLUS, 2014
Er is al veel kennis beschikbaar over allerlei methodes die een school kan toepassen om de ouderbetrokkenheid te vergroten. Naast deze instrumentele kant wordt in dit e-book de rol van de schooldirecteur van groot belang beschouwd in het realiseren van een goede ouder-school-relatie en positieve ouderbetrokkenheid. Er worden een aantal stappen beschreven die basisschooldirecteuren kunnen toepassen om een goede schoolleider te worden op het gebied van ouderbetrokkenheid. De stappen zijn gebaseerd op de aanpak van Ouderbetrokkenheid-PLUS. In dit boekje worden de 5 sleutels uitgewerkt. Deze 5 sleutels zijn:
1. Veerkracht opbouwen
2. Verbinding maken
3. Verantwoordelijkheid nemen via acceptatie
4. Verstoringen oplossen
5. Visie en passie uitstralen
Het e-book is gratis verkrijgbaar na aanmelding via de website van de auteur

Selectief mutisme

Er zijn kinderen die niet spreken in specifieke sociale situaties waarin dat wel van hen verwacht wordt, terwijl deze kinderen wel kunnen spreken in andere situaties. Wanneer het kind dit langer dan 2 maanden doet, wordt er gesproken van selectief mutisme. Lange tijd dacht men dat dit te maken had met ingrijpende gebeurtenissen, zoals negatieve ervaringen. Tegenwoordig gaat men ervan uit dat er een verband is tussen selectief mutisme en sociale angst, mogelijk in combinatie met een geremd temperament dat maakt dat het kind timide en terughoudend gedrag stelt in nieuwe situaties.
Selectief mutisme wordt meestal voor het eerst opgemerkt tussen het derde en het vijfde levensjaar. Er ligt dus een belangrijke taak voor kleuterleerkrachten weggelegd om dit mee op te volgen. Sommige kinderen zullen gaandeweg wel spreken zonder dat er extra ondersteuning of behandeling aan te pas komt. Andere kinderen durven de hele kleuter- of zelf de hele basisschoolperiode niet praten. Zonder behandeling blijft het selectief mutisme bestaan, soms zelfs tot in de volwassenheid.

Sociale media en jongeren : factsheet

Factsheet met de resultaten van een kleinschalig onderzoek naar gebruik van sociale media door jongeren. De groepsdruk om internet en sociale media te gebruiken is hoog, kan aanzetten tot overmatig gebruik en kan leiden tot verslaving. Reden voor de jeugdgezondheidszorg om hier aandacht voor te hebben en problematisch gebruik te signaleren.
Lees meer in de Factsheet Sociale Media en jongeren

Saartje

Esther Vliegenthart
Doetinchem : Graviant, 2015. - 30 p.
ISBN 9789491337611
Een prentenboek dat rekening houdt met de taal- en prikkelverwerking van kinderen met autisme